不妨從企業(yè)和院校兩個(gè)方面來看問題：一方面企業(yè)更注重設(shè)計(jì)的實(shí)用和市場(chǎng)，企業(yè)的觀點(diǎn)是適應(yīng)市場(chǎng)需要的則是最好的設(shè)計(jì)；而另一方面院校則是從設(shè)計(jì)師培養(yǎng)的角度更加注重設(shè)計(jì)基本功及設(shè)計(jì)方法的訓(xùn)練，院校的觀點(diǎn)是有創(chuàng)意+美+實(shí)用的則是最好的設(shè)計(jì)。從這兩個(gè)方面看這個(gè)問題，我們就能夠看得清楚一些了。

      這個(gè)問題的解決有賴于院校與企業(yè)的共同努力。 一方面院校的家紡設(shè)計(jì)教學(xué)不是閉門造車，需要與企業(yè)密切合作，形成產(chǎn)學(xué)研態(tài)勢(shì)，我個(gè)人比較傾向在大學(xué)第六學(xué)期開始與企業(yè)進(jìn)行合作，比如根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行相應(yīng)的課題性教學(xué)，一可以在校企導(dǎo)師的指導(dǎo)之下為企業(yè)進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)，二又使學(xué)生接觸到市場(chǎng)并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性設(shè)計(jì)訓(xùn)練。當(dāng)然我個(gè)人也反對(duì)完全按照企業(yè)的要求進(jìn)行辦學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)太過實(shí)用功利，則有可能出現(xiàn)另外一種矯枉過正的現(xiàn)象：學(xué)生畢業(yè)后完全適應(yīng)企業(yè)當(dāng)前的設(shè)計(jì)需求，但是幾年過后卻沒有很大的發(fā)展?jié)摿Γ�原因在于過于功利的設(shè)計(jì)訓(xùn)練缺失了對(duì)基本能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，呵呵，關(guān)于這點(diǎn)可以后再談。

      另一方面企業(yè)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與院校合作，目前我們的企業(yè)一般都比較功利，被市場(chǎng)牽系的跟隨性產(chǎn)品設(shè)計(jì)方式較為普遍，提到設(shè)計(jì)就是法蘭克福云亦云，或者是龍頭企業(yè)云亦云，而欠缺原創(chuàng)性設(shè)計(jì)，更不奢談風(fēng)格化設(shè)計(jì)，這或許是中國(guó)家紡設(shè)計(jì)同質(zhì)化的根源吧。企業(yè)與院校合作，一來可以進(jìn)行設(shè)計(jì)合作，二來可以與院校共同進(jìn)行菜單式設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)，三來可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)企業(yè)所需要的設(shè)計(jì)新人。

      這樣看來，家紡行業(yè)內(nèi)的校企合作應(yīng)該成為院校辦學(xué)和企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一條思路吧！ 最后還是要感謝企業(yè)設(shè)計(jì)師的中肯批評(píng)！我們的家紡設(shè)計(jì)水平在這些年得到了很大的提升，得益于中國(guó)家紡協(xié)會(huì)的前瞻性指導(dǎo)，得益于院校的人才培養(yǎng)，也得益于愈來愈有眼光的家紡企業(yè)在設(shè)計(jì)方面的重視和投入！

      隨著產(chǎn)業(yè)的細(xì)化分工及向內(nèi)地的推移，內(nèi)地院校參與大賽的作品也愈來愈多了，各院校的參賽作品也呈現(xiàn)出細(xì)微的風(fēng)格化特征，這將進(jìn)一步地促進(jìn)中國(guó)家紡風(fēng)格化設(shè)計(jì)的發(fā)展，百花齊放百家爭(zhēng)鳴的家紡設(shè)計(jì)格局正在培育中逐步綻放，這正是中國(guó)家紡所需要和期待的！