前言：
　　
　　人生與弈棋、賽球并無二致。只要入局，就會(huì)是一場志在必得的激烈爭斗。社會(huì)競爭的殘酷，時(shí)代發(fā)展的迅猛，知識(shí)、科技的飛躍，幾乎所有的人都感覺到了沉重的壓力。2008年10月，很多新聞媒體都在對(duì)一項(xiàng)說法爭論不休，即把大學(xué)生從“天之驕子”的定義變?yōu)椤捌胀?a target=_blank href='/Tag/C0CDB6AFD5DF/' target=_blank >勞動(dòng)者”。不管爭論的結(jié)果如何，很大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”，已成為不爭的事實(shí)。
　　
　　職場競爭如此殘酷，那么身在職場，為什么有的人能夠游刃有余、節(jié)節(jié)攀升，而有些人卻是惆悵滿腹、發(fā)展無望？他們?cè)谧叱鰧W(xué)校的那一刻還不曾有什么差距，是什么原因讓他們以后的差異懸殊？同樣一天工作8小時(shí)，有人得到提拔和重用，有人卻多年停步不前，是什么原因讓他們成果不同？問題的答案是顯而易見的。前者有職業(yè)化保駕護(hù)航，當(dāng)然能步步高升；后者沒有職業(yè)化保駕護(hù)航，當(dāng)然郁郁不得志了。
　　
　　你可能是一個(gè)剛剛步入職場的新人，對(duì)未來充滿信心，希望能夠通過不斷升職和加薪來實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)�？墒牵�現(xiàn)實(shí)的情況卻總是不能讓你滿意。領(lǐng)導(dǎo)每天交給你成堆的任務(wù)——跑腿、打雜、端茶、倒水；同事有事沒事兒也會(huì)來找你幫忙。你每天疲于奔命，可還是覺得有很多事情都做不完。有的時(shí)候，很多根本不是你分內(nèi)的事情，卻還是得做；如果做不好，埋怨和指責(zé)是少不了的。怎么辦？你感到好像再也沒有出頭之日，開始考慮換一份工作。
　　
　　你可能已在職場打拼了多年，對(duì)待工作從來不挑肥揀瘦，表現(xiàn)不能說非常優(yōu)秀，但絕對(duì)稱得上無可指責(zé)。你跟領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系不遠(yuǎn)不近，跟同事相處也有說有笑。每次公司進(jìn)行部門職務(wù)調(diào)整、人事提拔的時(shí)候，你總是翹首以盼，希望能夠得到晉升，為公司貢獻(xiàn)自己更多的力量。但每次你都很失望，也感到很困惑——被提拔的人并比你優(yōu)秀，資格并不比你老，但為什么每次升職的都不是你呢？你不知道自己哪一方面出了問題，入了公司晉升的“黑名單”，成為被“有限利用”的員工。
　　
　　一般情況下，一個(gè)人只能發(fā)揮自身能力的40％-50％；如果能夠受到良好的職業(yè)化素質(zhì)教育，那么，他就能發(fā)揮其能力的80％-90％，從而提高工作的效率，同時(shí)也提升了他個(gè)人的職業(yè)競爭力。職業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，必然會(huì)幫助我們重塑人與人之間的普遍信任，減少人際交往成本，提高整個(gè)社會(huì)的運(yùn)作效率。
　　
　　“職業(yè)化”是成功的代名詞。實(shí)踐職業(yè)化，讓千萬中外風(fēng)云人物和企業(yè)財(cái)團(tuán)成為其最直接的受益者。著名職業(yè)化教母李繪芳表示職業(yè)化已經(jīng)在世界范圍內(nèi)折射出無可比擬的價(jià)值！而目前許多公司的經(jīng)理人與員工都不太職業(yè)化，原因是什么？著名職業(yè)化教母李繪芳認(rèn)為，雖然你是一名普通的員工，但只要按職業(yè)化行為標(biāo)準(zhǔn)去做，就一定能產(chǎn)生高績效。它使學(xué)習(xí)個(gè)人榜樣的形式變成學(xué)習(xí)模范人物行為過程的實(shí)質(zhì)。
　　
　　一個(gè)人的職業(yè)化發(fā)展和種子發(fā)芽的過程一樣，受當(dāng)時(shí)氣候、環(huán)境、時(shí)空、地理等諸多因素的影響。如果把整個(gè)職業(yè)化比喻為一棵樹，那么，職業(yè)化理念就是樹根，職業(yè)化精神就是樹皮，職業(yè)化心態(tài)就是樹干，職業(yè)化技能就是樹枝，職業(yè)化形象就是樹葉，職業(yè)化素養(yǎng)就是果實(shí)。
　　
　　職業(yè)化不只是人的職業(yè)化，也包括了企業(yè)的職業(yè)化，兩者是互為因果的關(guān)系。沒有企業(yè)決策層的職業(yè)化意識(shí)，企業(yè)不會(huì)必然地走向職業(yè)化的方向，員工的職業(yè)化也無從談起；反過來，只有有了員工的職業(yè)化基礎(chǔ)，企業(yè)才能真正地成為一個(gè)職業(yè)化的企業(yè)。職業(yè)化的內(nèi)涵至少包括四個(gè)方面：
　　
　　一是以“人事相宜”為追求，優(yōu)化人們的職業(yè)資質(zhì)；
　　
　　二是以“勝任愉快”為目標(biāo)，保持人們的職業(yè)體能；
　　
　　三是以“創(chuàng)造績效”為主導(dǎo)，開發(fā)人們的職業(yè)意識(shí)；
　　
　　四是以“適應(yīng)市場”為基點(diǎn)，修養(yǎng)人們的職業(yè)道德。
　　
　　一個(gè)單位最大成本，往往不在別處，而在充滿了一批沒有經(jīng)過職業(yè)化訓(xùn)練的員工。企業(yè)只有先盤活人，才能盤活資產(chǎn)，而盤活人的關(guān)鍵就在于鑄就職業(yè)化員工。因此可見，員工職業(yè)化的建設(shè)，對(duì)提升管理效能、節(jié)約企業(yè)管理成本而言，是何等的重要。
　　
　　職業(yè)化是一個(gè)逐漸認(rèn)識(shí)自我的過程。相信絕大部分人，包括高建華，也是一步步不斷地醒悟、總結(jié)，最終實(shí)現(xiàn)從專業(yè)化到職業(yè)化的飛躍。如果你還沒讓自己職業(yè)化，不用擔(dān)心，從現(xiàn)在開始吧，相信職業(yè)化將為你的成長創(chuàng)造更大的機(jī)會(huì)和空間。
　　
　　那么，我們常常說某某職業(yè)化精神真高，某某職業(yè)化精神太低。那么，這個(gè)叫“職業(yè)化精神”的東西到底是什么呢？美國學(xué)者的調(diào)查表明：絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10—30%左右的能力。如果受到充分的職業(yè)化精神教育與職業(yè)化培訓(xùn)，就能發(fā)揮其能力的50～80%。李繪芳老師表示，所謂職業(yè)化，就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化，即要求人們把社會(huì)或組織交代下來的崗位職責(zé)，專業(yè)地完成到最佳，準(zhǔn)確扮演好自己的工作角色。
　　
　　如果一個(gè)人有100分的能力，而職業(yè)化的程度只有50%，那么其工作價(jià)值顯然只發(fā)揮了一半。如果一個(gè)人的職業(yè)化程度很高，那么能力、價(jià)值就能夠得到充分、穩(wěn)定的發(fā)揮，而且是逐步上升的。如果一個(gè)人的能力比較強(qiáng)，卻自覺發(fā)揮得很不理想，總有“懷才不遇”的感慨，那就很可能是自身的職業(yè)化程度不夠高造成的。這樣就使得個(gè)人的工作價(jià)值大為降低。
　　
　　職場中，有時(shí)會(huì)聽到這樣一句話：“無所謂了，我不過就是個(gè)給老板打工的”，“老板給我的薪水太低了，我真不想再給他好好干了！”……在公共場所消費(fèi)，也不時(shí)會(huì)遇到服務(wù)人員的馬虎服務(wù)，或者冷眼。在工作中，不管做任何事，都應(yīng)該把它當(dāng)作學(xué)習(xí)和個(gè)人成長的一部分，將每一件任務(wù)都作為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。無論從事什么職業(yè)，無論身處什么行業(yè)，搞清楚“你為誰打工？”這個(gè)問題和進(jìn)行職業(yè)化訓(xùn)練，都是至關(guān)重要的。沒有強(qiáng)大的職業(yè)化員工隊(duì)伍，就沒有強(qiáng)大的企業(yè)！